Présentation :

Premier cours gratuit.

Je suis un étudiant de 24 ans en dernière année d'étude d'un double parcours entre une grande école de commerce (Grenoble Ecole de Management) et une grande école d'ingénieur (CY Tech, ex EISTI). 

J'adore le sport ! :)

Quel a été votre parcours ?

Je suis actuellement en dernière année (Master 2) d'un double parcours entre une grande école de commerce (Grenoble Ecole de Management) et une grande école d'ingénieur (Cy Tech, anciennement EISTI). A la fin de cette année 2024 je serai donc à la fois titulaire d'un diplôme de commerce et d'un diplôme d'ingénieur en Data Science et mathématiques appliquées.

Mon passage par les classes préparatoires ECS après un Bac scientifique m'a permis d'atteindre un excellent niveau en mathématiques (jusqu'à 19,5 de moyenne semestrielle en maths) et de développer des méthodes d'apprentissage et une rigueur valables pour toutes les matières. Les mathématiques sont chez moi une passion et un point fort que j'ai su faire perdurer tout au long de ma formation d'ingénieur. Je donne des cours particuliers en parallèle de mes études depuis 1 an et sais m'adapter aisément au profil spécifique de chaque élève. Je saurai redonner confiance et motivation à l'élève ou bien l'aider à se perfectionner davantage.

Quel est le domaine dans lequel vous souhaitez enseigner et à quel public ?
 

Je souhaite enseigner les mathématiques, la programmation ainsi que les méthodes d'organisation du travail. Je souhaite enseigner à des élèves du lycée ou du collège.

Qu’est-ce qui vous fascine par rapport à votre domaine d’étude ?

Je suis fasciné par les mathématiques depuis très jeune, et je veux d'ailleurs en faire mon futur métier (Data Scientist).

Pourquoi êtes-vous un bon prof ? Quelle est la méthode de travail que vous utilisez ?

En tant que passionné j'aime l'idée de pouvoir transmettre cette passion pour les mathématiques. De plus, j'ai déjà donné des cours à des profils d'élèves variés ce qui m'a permis d'acquérir une très bonne faculté d'adaptation.

En effet, j'adapte mes méthodes de travail en fonction des difficultés spécifiques de l'élève que j'ai ciblé au préalable : motivation, organisation, compréhension, méthode... Je développe une stratégie efficace adaptée où j'aide l'élève à comprendre précisément ce qui est attendu de lui et à le mettre en application.

Comment se déroule généralement un cours à distance ?

- Avant le cours, l'élève peut me transmettre au cours de la semaine tout ce qu'il/elle n'a pas compris et souhaite retravailler.

- Pendant le cours, si le chapitre vu en cours n'a pas été assimilé je reprends les notions pas à pas, en appliquant immédiatement la notion vue dans un exercice ciblé, pour que l'élève comprenne bien la méthode attendue de lui/d'elle. 

- J'ai une tablette qui me permet d'écrire à l'écran afin que l'élève ait une meilleure expérience du cours, plus immersive. Il/elle aura donc accès à tout ce que j'écris. Si nécessaire je lui envoie en photo le résumé de ce qui a été fait afin qu'il/elle puisse le retravailler seul.e.

- Une fois la méthode expliquée, on refait les exercices jusqu'à ce que l'élève la maîtrise. Je l'aiguille un peu au début puis le/la laisse faire un exercice court en autonomie. Une fois terminé, l'élève me donne le résultat et m'explique comment il/elle a procédé.

- L'oral occupe une place prépondérante dans ma méthode : non seulement il me permet d'identifier précisément quelle étape n'est pas encore parfaitement comprise, mais il est également bénéfique pour l'élève qui, en m'expliquant son cheminement, se réapproprie l'exercice, prend bien acte des différentes étapes et active une forme nouvelle de mémorisation en plus de celles de l'écoute, de la visualisation et de l'écrit précédemment employées. 

- Une fois les bases maîtrisées nous avançons soit sur les exercices donnés par son professeur soit sur des exercices que je lui donne, en augmentant la difficulté de manière graduelle. 

- A la fin du cours, on récapitule toujours ce qui a été vu. Si besoin en complément de notre session j'envoie à l'élève des ressources (vidéos, fiches, exercices) pour l'aider dans son travail personnel jusqu'à la prochaine session.